對(duì)爸爸媽媽們來(lái)說(shuō)，“認(rèn)知”是一個(gè)比較抽象和難以理解的詞匯，但是認(rèn)知的發(fā)展卻能夠給孩子帶來(lái)很多正面的影響。那究竟是什么是認(rèn)知呢？簡(jiǎn)單點(diǎn)理解，也就是指記憶、思維、感知等活動(dòng)，如果父母能夠好好地利用孩子認(rèn)知的發(fā)展，則會(huì)讓你對(duì)孩子的教育變得更加地成功。

  創(chuàng)造有利于孩子發(fā)展認(rèn)知的活動(dòng)

  人們會(huì)傾向于相信活潑亂動(dòng)的孩子而不是太過(guò)安靜的孩子更聰明，這說(shuō)明，活潑的、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩的孩子的認(rèn)知發(fā)展可能會(huì)更好。因此，爸爸媽媽不要總是把孩子放在家里，而不讓他去接觸周圍的一切。相反，為了孩子的認(rèn)知發(fā)展，爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)盡可能地去創(chuàng)造一些活動(dòng)，并讓孩子積極地參與其中，活動(dòng)的形式盡可能多樣化和豐富化。

  設(shè)置最佳的難度讓孩子去挑戰(zhàn)

  想要刺激認(rèn)知的發(fā)展，就得把事物的難度調(diào)整到孩子的認(rèn)知水平，既不可能輕易地解決也不能過(guò)分地超越孩子的認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  審視孩子的思考方式

  有時(shí)候孩子的認(rèn)知水平明明已經(jīng)達(dá)到了可以解決某些問(wèn)題但是又解決不了時(shí)，父母就得站在孩子的角度來(lái)考慮一下，是不是他們的思考方式出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)孩子在思考的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤或者偏差時(shí)，你的引導(dǎo)會(huì)讓他們獲得新的理解和知識(shí)。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子在搭積木的時(shí)候，由于搭配的方式不當(dāng)，導(dǎo)致積木總是會(huì)坍塌，你可以引導(dǎo)孩子讓孩子把積木的底部搭得更牢固，然后層層底上，這樣積木就不會(huì)輕易倒塌了。

  認(rèn)知發(fā)展水平有限度，不要讓孩子做力不能及的事

  有的爸爸媽媽生怕自己的孩子會(huì)輸在起跑線上，看到別人家的孩子在上奧數(shù)班，就不分三七二十一也可以自己的孩子報(bào)，即使自己的孩子年齡比人家的孩子小也要報(bào)。可是，爸爸媽媽有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)孩子做力不能及的事情時(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一種痛苦的事情，反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸的情緒，最后卻落得出力不討好的結(jié)果。

  此外，孩子應(yīng)該多多地參與社會(huì)活動(dòng)，這樣能夠鍛煉和發(fā)展他們的認(rèn)知能力，社交活動(dòng)對(duì)孩子的認(rèn)知發(fā)展是極有好處的。

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